екста
Формируем способность и умение учащихся производит простые логические действия (анализ, сравнение)
Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы
Формируем умение представлять информацию по предложенному плану
Коммуникативные
Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме
Формируем умение объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос
Формируем умение работать в парах, учитывая позицию собеседника
IV
Построение проекта выхода из затруднения
А что мы можем сделать, для того, чтобы это узнать? Давайте построим план выхода из данной проблемы. План составляется устно.
Обратиться к другу, учебнику, справочнику, интернету.
Регулятивные
Формируем умение составлять план и последовательность действий
Познавательные
Формируем способность и умение учащихся производит простые логические действия (анализ, сравнение)
Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы
Формируем умение представлять информацию по предложенному плану
Коммуникативные
Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме
V
Реализация построенного проекта
Работа по плану. Спроси у друга, соседа. Знаний друга достаточно?
Работа по учебнику
Чтение текста на с. 64-65 учебника учителем
- О каких невидимых нитях говорится в тексте?
Восстановим события, происходящие в тексте , в виде словесной цепочки.
Человек вырубил кустарник - исчезли птицы, которые гнездились в них - расплодились насекомые, стали поедать листья и корни деревьев- деревья высохли.
Как вы думаете, чем все закончилось?
Кто виноват?
Нет.
Работа с учебником, с презентацией
О нитях между растениями и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>