охранять цель и учебные задачи;
- формировать умения оценивать свою деятельность;
- формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
- формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
- формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения;
III. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
- открытие знаний о взаимосвязях в природе;
- узнать первоначальные сведения о "невидимых нитях" в природе.
Ход урока
I
Мотивация к учебной деятельности
Цель: проверка готовности учащихся,
их настроя на работу
Здравствуйте ребята! Если день начинается с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет успешно. Давайте улыбнемся друг другу. Мне очень приятно видеть ваши улыбки. Я думаю, что сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом. Главная задача- быть внимательными и активными. Желаю вам сегодня глубже познать тайны окружающего мира.
Проверяют готовность к уроку
Личностные
Формируем личностное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов
Коммуникативные
Формируем умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
II
Этап актуализации и фиксирования индивидуаль-ного затруднения в пробном действии
Цель:
подведение детей к формулированию темы
и постановке задач урока.
Отгадайте загадки:
1. Это дерево-трусишка
Все трясется как зайчишка
Листья-красные монетки
Целый день дрожат на ветке (осина)
2. Летом серый, а зимой белый (заяц)
3. Мех пушистый, хвост золотистый
По лесу гуляет, зайчиков пугает (лиса)
Подумайт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>