всегда направлена на решение конкретной проблемы ,
использование для этого различных методов и средств , интегрирование знаний и
умений детей из разных предметных областей .
Для современного детского сада наиболее характерны игровые , информационные
проекты .
В процессе педагога может :
а) открыто участвовать , ненавязчиво направляя и организуя работу всех участников.
б) косвенно организуя , управляя и корректируя деятельность своих подопечных ,
педагог также участник , о чем должны непосредственно знать дети .
Это вид работы косвенным путем развивает конструктивное и творческое мышление , коммуникативные способности у детей , формирует их умения и навыки
исследовательской деятельности , ориентировки в информации . Как показал опыт , обучение детей с помощью интерактивной игры повышает качество и эффективность
усвоения знаний , развивает умения анализировать различные информацию .
Это - эффективный стимул обучения детей.
Формы и методы при интерактивных занятий с дошкольниками.
Как известно основной формы работы с дошкольниками и ведущим видом
деятельности для них является игры. Именно поэтому педагоги -практики испытывают повышенный интерес к обновлению предметно - развивающей среды в ДОУ.
Понятие предметно – развивающая среда определяется как « Система материальных обьектов деятельности ребенка , функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития». ( С. Л. Новоселова).
Выдающийся философ и педагог Жан Жак Руссо одним из первых предложил
рассматривать среду как условие оптимального саморазвития личности . Селестен Френе считал , что благодаря ей ребенок сам может развивать свои индивидуальные способности и возможности. Роль взрослого з
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>