иль проведения интерактивных занятий.
Поскольку совместная деятельность - одно из условий формирования демократического , гражданского общества , то проектирование отношений между
педагогом и детьми должно основываться на принципах доверия , доброжелательности
партнерства , взаимопонимания , взаимовыручки и поддержки , терпимости , учета и
уважения интересов , возможностей друг друга .
Основой деятельности педагога в условиях интерактивного обучения является
Личностно - ориентированный подход. Основные требования его соблюдения :
Гуманная педагогическая позиция.
Ценностное отношение к ребенку , его творчеству .
Создание на занятии развивающей среды .
Владение методикой и основами образовательных технологий.
Целенаправленное развитие индивидуальности детей.
В процессе организации , управлении и контроля за развитием интерактивного общения между детьми педагог преимущественно использует косвенные приемы педагогической деятельности , предоставляя детям самостоятельность в выборе средств достижения цели , адекватных действий , педагога и детей .
Еще одной интерактивной формой обучения является игровое проектирование ,
которое основывается на методе проектов . Основой проектирования является развитие
интеллектуальных умений и навыков , реализующих познавательную деятельность
детей при условии обеспечения познавательной и социальной мотивации. В процессе
проектной деятельности у детей формируется умения самостоятельно конструировать
свои знания , ориентироваться в информационном пространстве , развивается критическое мышлении. Проект предпологает самостоятельную деятельность, выполненную индивидуально , парно , группой за определенный период времени.
Проектная деятельность
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>