антах.
Вариант 1. Заранее пишу на доске или на карточках слова: дым, дал, рот, бок, рак, рыл, дом, вал, бык, выл, вол, сон, бак, сын, сад, мох, маг, мыл.
Предлагаю детям распределить слова на три равные группы, разложив карточки или записав каждую группу в отдельный столбик.
Побеждает тот, кто верно найдет основание для классификации и допустит меньше ошибок при распределении слов по группам (основание для классификации - одинаковая гласная в каждой из групп).
Вариант 2. В качестве игрового материала использую слова: чиж, глаза, дыня, ворона, клюв, малина, баран, редиска, хоккей, гвоздика, кисть, акула, лев, ландыш, морковь.
Записав их на доске, прошу детей распределить слова на три группы. Победитель тот, кто быстрее и правильно справляется с предложенным заданием (Основание для классификации - количество слогов в каждом слове - один, два или три).
Вариант 3. На карточках записаны имена: Аня, Белла, Женя, Марина, Лена, Юля, Света, Денис, Иван, Никита, Оля, Алла, Вера, Наташа, Оксана, Зоя, Таня, Дима, Алеша, Ира, Гена, Антон, Инна.
- прошу учеников придумать для этих слов как можно больше групп. Приведу несколько примеров:
- имена, начинающиеся с согласной буквы, и имена, начинающиеся с гласной буквы;
- имена мальчиков и имена девочек;
- имена, состоящие из одного, двух и трех слогов;
- имена, которые содержат сдвоенные буквы и не содержат таких;
- имена, оканчивающиеся на "а" и "я" и т. д.
( используется в 1 классе)
"Раз - два!"
Для этой игры использую набор предметных картинок, которые перемешиваю и раздаю всем участникам игры поровну. Играющие переворачивают свои карточки изображением вниз и кладут их возле себя стопкой. По счету "раз" игроки сним
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>