ии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определённом этапе.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в учебном материале:
определять круг своего незнания;
осуществлять свой выбор учебного действия по заданию под определённую задачу урока;
Уметь находить и подбирать проверочные слова по правилам корня: для парных звонких или глухих согласных, для непроизносимых согласных.
Коммуникативные УУД:
Участвовать в работе пары: распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель урока.
1 этап. Мотивация к учебной деятельности.
Ребята! Какое сегодня число? Что можете сказать о 1 декабря? (первый день зимы) Какой приближается праздник? (Новый год. ) А ещё какое важное для вас событие? (каникулы).
Чтобы хорошо отдыхать на каникулах, чтобы получить подарки от Деда Мороза, сейчас надо хорошо поработать.
Учитель демонстрирует слайд 1.
Дед Мороз огни зажжёт
На высокой елке.
А мы в конце урока ему поможем нарядить ёлку. . . - С чего начнем? (Повторим необходимые знания. )
2 этап. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
А начнём мы с чистописания.
Учитель открывает слайд 3 или показывает образец чистописания на доске.
Запишите, пожалуйста Хл. пушка, в. селье, пл. сать.
Что общего в этих словах? (Пропущена безударная гласная в корне слова. )
Какая безударная гласная пропущена. (Обучающиеся называют. )
Как проверили правописание безударных гласных в корне слова? (Подобрали однокоренное слово или изменили форму слова так, чтобы гласный в корне стал ударным. ) Учитель открывает слайд 4.
Посмотрите на слайд! Понаблюдаем, какой звук слышим в этих словах на месте пропущенно
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>