ние восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы:
Организует работу по выполнению тренировочных упражнений .
Проговаривают алгоритм проверки слов с непроизносимыми согласными. Выполняют работу со словами.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; формулировать и аргументировать своё мнение и позицию; работать в паре;
Познавательные: проводить наблюдение, анализ, выдвигать предположения и осуществлять их экспериментальную проверку; выстраивать логическую цепь рассуждений - анализ объектов с целью выделения признаков.
Регулятивные: осуществлять само и взаимоконтроль.
Этап самостоятельной работы с самопровер-кой по эталону
Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков
Предлагает выполнить задание самостоятельно. Проверка по эталону. Слайд.
Выполняют типовые задания с проговариванием алгоритма .
Познавательные: проводить наблюдение, анализ, выдвигать предположения и осуществлять их экспериментальную проверку; выстраивать логическую цепь рассуждений - анализ объектов с целью выделения признаков.
Регулятивные: осуществлять самоконтроль по эталону, оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать их причины и способы преодоления.
Этап включения в систему знаний и повторения;
Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся
Организует работу обучающихся по составлению тематического текста с включением слов на изучаемую орфограмму.
Составляют (устно) текст. Определяют в тексте слова с непроизносимой согласной в корне слова. Обсуждают работу, оценивают результат.
Личностные: формировать положительное отн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>