ий на доске.
1. Подобрать однокоренные слова.
2. Выделить корень во всех словах.
3. Определяем проверочное слово, в котором согласные четко произносятся.
4. Записываем слово.
Сверяем. Вы получили алгоритм проверки непроизносимых согласных. (слайд 12)
Все верно, но я предлагаю прежде отдохнуть. Нас ждет физминутка с Дедом Морозом.
5 этап. Реализация построенного проекта.
Вернёмся к слову грустный. Выясним надо в слове "грустный" писать согласный или нет? Используем составленный алгоритм.
Рассмотрим, используя составленный алгоритм, слова с непроизносимыми согласными и узнаем в каких случаях согласный будет непроизносимым. Читаем слова и работаем по алгоритму, звёздный - звёздочка, звезда. Солнце - солнышко, солнечный. Известный - известие,вести.
6 этап. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Посмотрите на нашего Деда Мороза. Какое у него выражение лица? (Счастливое, веселое, довольное. )
Какое из названных вами слов на новое правило? (Счастливое. )
Почему вы так решили? (Потому что в этом слове есть непризносимая согласная, значит, её правописание надо проверять. )
Составим с этим словом словосочетание и запишем его. (Счастливый взгляд. )
Учитель приглашает к доске ученика, который комментирует вслух, остальные слушают, сверяют шаги по алгоритму и записывают в тетради: счас. ливый.
Что вам принесет Дед Мороз? (Подарки. )
Посмотрите на слайд. Какой мешок он несет? (Большой, огромный, гигантский. )
Какое из названных вами слов на новое правило? (Гигантский. )
Почему вы так решили? (Потому что в этом слове есть непроизносимая согласная, значит, его правописание надо проверять. )
Составим с этим словом словосочетание и запишем его. (
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>