агать - идти, сохранять - беречь. (Слайд 12)
- Прочитайте выписанные глаголы. На какие группы можно их разделить?
- Что общего в первой группе? ( оканчиваются на - ть)
-Во второй? ( на - ти)
- В третьей? ( -на - чь)
-Чтение правила на с. 77 .
- Ознакомьтесь с правилом, зачитайте ту информацию, которую вы знали или узнали на уроке.
-Прочитайте ту информацию, которая для вас была неизвестной.
- Найти глаголы неопределённой формы.
Учащиеся выписывают глаголы н. ф. , делят на 3 группы-глаголы, оканчивающиеся на - ть, на - ти, -на чь.
Знакомятся с суффиксами: ти, ть, чь.
Делают вывод.
Учащиеся выполняют тест на нетбуках.
9.
"Проверь себя"
Цель:
- Оценить результаты собственной деятельности;
- Осознание метода построения границ применения нового знания.
10.
Итог. Рефлексия.
Цель:
- Подвести итог изученному материалу.
Подведём итог!
-Какая тема урока у нас сегодня была?
-Какую мы ставили перед собой задачу?
Я узнал (а). . . .
Я научился ( лась). . .
-Оценим работу учащихся на уроке
- Оценим своё понимание темы по "Шкале успеха": если тема не понятна, поднимите синий квадрат, если в основном уяснили, но есть ещё затруднения, то поднимите желтый квадрат, если весь материал понятен, то поднимите красный квадрат.
- Найти глаголы неопределённой формы.
Учащиеся выписывают глаголы н. ф. , делят на 3 группы-глаголы, оканчивающиеся на - ть, на - ти, -на чь.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>