Неопределенная форма глагола

зывания – повествовательное; по интонации – невосклицательное; по наличию грамматических основ – простое; по наличию второстепенных членов – распространенное. О ком говорится в предложении? Обо мне. Кто? Я – подлежащее, подчеркиваем одной чертой. Что говорится обо мне? Я бродил. Бродил – сказуемое, подчеркиваем двумя чертами. Найдем группу подлежащего. Её нет. Найдем группу сказуемого. Бродил когда? Весной – обстоятельство, подчеркиваем черточкой, точкой. Бродил где? По ельнику – обстоятельство, подчеркиваем черточкой точкой. Весной какой? Ранней – определение, подчеркиваем волнистой линией.
Ранней весной я бродил по ельнику.
Находят в предложении глагол: бродил.
Определяют: прошедшее время, единственное число.
Читают стихотворение.
Находят глаголы: мечтать, достать, развернуть, жевать, сосать, чавкать, чмокать, уплетать, не глотать, наслаждаться, смаковать, смотреть, иметь, подавиться, умереть.
-Что делать? Что сделать?
-Глаголы в неопределенной форме
"
&
h
h
h
h
h
h
h
h
h
: повторить особенности неопределенной формы глагола, научиться распознавать глаголы в неопределенной форме, ставить к ним вопросы.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
-Откройте учебники на странице 72 упражнение 148.
-Прочитайте задание.
-У каких глаголов можно определить время?
-Укажите время глаголов. На какие вопросы они отвечают?
-Что вы можете сказать о глаголах второй группы?
-Как называются такие глаголы?
-На какие вопросы они отвечают?
-Спишите, подчеркивая глаголы в неопределенной форме.
-Умная сова принесла нам новые сведения о глаголе, давайте их прочитаем.
-Какие же суффиксы чаще всего имеют глаголы в неопределенной форме?