Неметаллы

Я не пригоден для дыхания!
Но все как будто бы не слышат
И постоянно мною дышат. (Азот)
10. Из меня состоит все живое,
Графит, антрацит и алмаз.
Я на улице, в школе и в поле,
Я в деревьях и в каждом из вас. (Углерод)


Каждая группа получает таблицу и заполняет один столбец (по жребию) и совместно проверяют.
Вывод записывают в тетрадь.
Каждая группа получает и решает задачи, которые напечатаны на отдельных карточках.
Учащиеся решают свои задачи, затем обсуждают свои решения перед всем классом.
Повторяют правила техники безопасности.
Ребята проводят опыт, а учитель проверяет выполненные задания на правильность, быстроту и выставляет баллы.
Уравнения реакций представители команд записывают на доске.
Ученики разгадывают загадки и отвечают на вопросы.

IV.
Проверка выполнения заданий (2 мин).
Учитель:
- Я предлагаю оценить работу каждого ученика вашей команды за урок. Посчитайте баллы. Ученики обсуждают работу каждого члена команды. Подсчитывают баллы.
V.
Подведение итогов и оценка результатов урока (3 мин).
Учитель.
- Ребята, сегодня на уроке вы показали все свои знания, умения решать расчётные и качественные задачи по теме: «Неметаллы».



4
6
8
v
z


ˆ
Š
Œ

î

š
œ

6
8
Œ
ð




j
h
c
c
c
h
h


摧енок.
Выставление оценок.

VI.
Домашнее задание (2 мин). Подготовиться к контрольной работе по теме: «Неметаллы».
Задача.
Сколько граммов осадка образуется при пропускании 11,2 л углекислого газа через 900 г 10 раствора гидроксида бария Ba(OH)2?
Тест. (приложение – 2)
Выполнить оба за