с в горах укрыла!
И в этот поздний час мольбою
К тебе взываю я: внемли!
Будь нам охраною святою
И тихий сон нам ниспошли!
Ave Maria! А. Плещеев
Запоминают новую информацию
Работа с учебником Страница 86
Рассматривают репродукцию картины?
Живописное полотно.
Да может.
Описывают картину.
Красота, восхищение, радость.
Работа с учебником, читают, анализируют. Страница 87
Называют слова.
Высказывают своё мнение: Нежную, ласковую.
Песенная.
Медленный, Мария идёт не спеша, с достоинством!
Не очень громко.
Мажор, минор.
Слушают "Аве Мария!"
Анализируют, отвечают: напевность, лиричность.
Шуберт выбрал мажор, красота, возвышенность чувств.
Все напевные, посвящены образу Марии. Виртуально в воздухе изображают линии мелодий. Движение мелодий напоминает волны.
Складки на одежде, откинутый подол платья, вздымающееся покрывало.
Сочные цвета синего, зеленого, золотого.
Работа с карточками в парах.
Закрепляют полученные знания.
Лицо Марии спокойное, лицо младенца тревожное, возможно предчувствует испытания.
Когда им плохо, одиноко, больно, нужна помощь и поддержка.
Словесный метод, наглядный метод,
метод музыкального общения (формирование знаний о музыке, как системе; развитие осознанного отношения к музыкальному искусству).
Работа в парах.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>