мая великая ночь в истории рода человеческого.
Участвуют в театрализации.
Смотрят, слушают.
Метод создания художественного контекста. Метод соучастия.
Коммуникативные:
Сотрудничество с учителем и одноклассниками
Регулятивные:
Учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.
Постановка учебной задачи
Актуализация знаний
О чём пойдет речь на уроке?
Что вы знаете о Деве Марии? Какие произведения искусства посвящены её образу?
С помощью, каких средств выразительности передан образ Девы Марии?
Что мы должны сделать чтобы ответить на этот вопрос?
Формулируют тему.
Об образе Девы Марии.
Называют известные произведения искусства. Затрудняются в ответе.
Обучающиеся ставят перед собой задачу, отвечают на вопрос
Метод ретроспективы и перспективы.
Регулятивные:
Целеполагание.
Познавательные:
Самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели, умение структурировать знания, умение осознанно строить речевое высказывание.
Коммуникативные:
Строить монологическое высказывание
Совместное открытие новых знаний
- Вот уже две тысячи лет воспевается образ Божьей Матери. Богородице посвящают свои творения художники, композиторы, поэты. Недаром среди многих обращений к Богородице "Дева Мария, Царица Небесная, Мадонна" - есть обращение Всепетая.
- Известный итальянский художник Рафаэль Санти жил и писал свои картины боле 500 лет назад. Почему же до нашего времени люди не могут без волнения смотреть на простой, очень нежный и в то же время возвышенный образ матери с младенцем не руках.
Откройте учебники, страница 86. Рассмотрите репродукцию картины. Сикстинская Мадонна - самое известное произведение Рафаэля.
Как вы дума
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>