подумали именно о жирафе.
Дело в том, что наш мозг как хороший ученик, чтобы выполнить команду, должен чётко себе представить то, о чём идёт речь. Вот он и представил нам жирафа.
Теперь, я думаю, каждый сидящий в зале вспомнит свой первый урок, и как класс реагировал на совершенно искреннюю просьбу: «Не шумите, пожалуйста!».
Восьмое правило эффективного урока нас учит: употребление частицы «не» приводит к противоположному результату.
Вот и подходит к концу время, отведённое для мастер-класса. Грамотно начав, нужно грамотно закончить. По этому поводу НЛП нам предлагает следующее правило: в конце беседы необходимо произвести подстройку к будущему.
Делать это можно разными способами, например, метафорами или притчами, а можно просто хорошим напутствием.
Я предлагаю послушать вам притчу.
Король увидел страшный сон: у него выпали один за другим все зубы. Король призвал к себе толкователя снов и рассказал, что ему приснилось.
- О мой король, сон твой несёт печаль, - сказал толкователь. – Ты потеряешь одного за другим всех своих близких.
Услышав это, король пришёл в ярость и приказал бросить толкователя в тюрьму.
Король приказал привести к нему другого толкователя снов. Этот толкователь выслушал короля и сказал:
- О мой король, сон твой несёт радость! Ты проживёшь очень долго и переживёшь всех своих близких!
Король на радостях щедро наградил этого толкователя. Когда король удалился, к толкователю подошёл один из королевских министров и шёпотом, чтобы никто не услышал, спросил:
- Почему тебя наградили, а предыдущего толкователя бросили в тюрьму, ведь ты сказал по сути то же самое, что и он? В чём секрет?
- Нет никакого секрета, – ответил толкователь тоже шёпотом. – Истолковав сон короля абсолютно одинаково, мы п
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>