арактерный зрительный образ, другие слышат её долгое «му-у-у», третьих пьянит запах парного молока. Так мы думаем.
Хотите узнать кем вы являетесь? Тогда выполните следующее задание. Но перед тем, как приступите к его выполнению, попросите соседа последить за движением ваших глаз или настройтесь на это сами.
Готовы?
Пожалуйста, вспомните, что вы сегодня ели на завтрак?
È
ø
l
È
Ê
Ì
Ì
Ì
-Каждое из представленных на слайде движений глаз имеют жёсткую привязку к определённому мыслительному действию.
Для людей, имеющих от рождения правую доминантную руку, почти без исключения действует представленная на слайде схема соотношения движений глаз и движений мысли. Для леворуких людей схема имеет своё зеркальное отражение.
Теперь вам известно, кто вы: визуал, аудиал или кинестетик.
Мои помощники раздали всем желающим примеры предикатов (Приложение 1), то есть слов, соответствующих разным репрезентативным системам. Предлагаю, когда вы придёте домой, взять в руки план урока, который будете проводить завтра. Наверняка, он написан с помощью предикатов, соответствующих именно вашей модальности, перепишите его так, чтобы вас услышали и аудиалы, и визуалы, и кинестетики.
Пришло время поговорить о пятом правиле эффективного урока: используйте ошибку на пользу себе и ученику. Ошибка – не неудача, ошибка – это обратная связь.
Каждый раз, когда мы получаем не то, что хотели получить, мы получаем что-то другое. И этот факт означает, что, делая то, что мы делали, могли получить только то, что и получили. Обнадёживающий факт. Он говорит нам о том, что если хотим получить другой результат, то и действовать должны по-другому. Помните! Если не успешен ученик, то что-то не так делают как минимум два субъе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>