чувства древней Польши. . . Перед нашим взором как бы встают образы древних поляков, какими рисуют их летописи: крепкого сложения, ясного ума . . . необузданной храбрости в сочетании с рыцарством, не покидавшим сынов Польши» (Ф. Лист). Неслучайно в мелодии Государственного Гимна Польши слышны интонации и ритмы полонеза.
Слушание Гимна Польши.
- Прислушайтесь к ритму полонеза: он не ровный, как в марше, а пунктирный. Прохлопаем этот ритм.
Организует проведение ритмической игры.
- Запишите в рабочих тетрадях характеристику полонеза, выберите из предложенных характеристик только те, которые соответствуют полонезу.
Организует и контролирует проведение работы.
Предлагает посмотреть исполнение полонеза в презентации.
- Еще один излюбленный Шопеном танцевальный жанр – вальс. Родиной вальса является Австрия. Немецкое слово вальцен – означает вращение. И действительно, основное движение в вальсе это плавные вращательные движения партнеров. Давайте вспомним, как танцуют вальс. Слушают рассказ учителя, музыку, делают записи в тетради. Регулятивные: учатся работать по предложенному учителем плану, анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности; планируют свои действия с соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; осуществляют контроль по результату деятельности под руководством учителя.
Познавательные: ориентируются в учебнике и рабочей карте, находят ответы на вопросы; овладевают навыками смыслового прочтения содержания «текстов» музыкальных произведений различных жанров в соответствии с целями и задачами учебной деятельности.
Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания. Фронтал
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>