ть на родине. В Варшаве, в костеле Святого Креста, по сей день в каменном сосуде поляки бережно хранят умолкнувшее сердце Фридерика Шопена. Действительно ли сердце Шопена умолкло навсегда?Слушают рассказ учителя, самостоятельно вносят ответы на вопросы в рабочую карту.
ÿ—
þ
þ
йствий; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок; осуществляют саморегуляцию как способность к мобилизации сил к волевому усилию и преодолению трудностей.
Познавательные: овладевают основами смыслового чтения текста, умением выделять существенную информацию из текста в учебнике и речи учителя; осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Личностные: осуществляют развитие музыкально-эстетических чувств, проявляющегося в эмоционально-ценностном отношении к искусству. Фронтальная. Устный опрос, слушание, наблюдение.
Усвоение новых знаний (продолжение)
Полонезы Ф. Шопена
Организует работу с музыкальными произведениями Ф. Шопена: слушание, музыкальная характеристика, сравнение.
- Пришло время познакомиться с музыкой Фридерика Шопена.
Вы обратили внимание, какая музыка звучала при входе в класс? Она вам знакома?
Повторное слушание Полонеза 3 ля-мажор (фортепианное исполнение).
Как вы охарактеризуете эту музыку – маршевая, танцевальная или песенная?
- Это звучит полонез – танец-шествие. Его название означает польский. Этим парадным танцем – полонезом – обычно открывались балы при дворе польского короля. Длинной вереницей шествовали красиво одетые гости, изящно приседая в конце каждого такта. В первой паре выступал хозяин бала с самой уважаемой гостьей.
«В полонезах Шопена собраны наиболее благородные, исконные
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>