/>
Организовать коллективную работу, поставить проблему, обеспечить контроль за выполнением заданий.
Организует проверку, контроль
Проводит рефлексию урока
Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.
Учитель дает подробную консультацию по выполнению домашнего задания
На одной ноге стоим,
Удержаться так хотим.
Руки кверху поднимаем
И спокойно опускаем.
Надоело всем сидеть.
Нам охота повертеть
Корпусом туда-обратно.
И полезно, и приятно!
А потом и головой
Всласть покрутим мы с тобой.
И на место снова сели,
Принимаемся за дело.
Работа по учебнику.
Стр 54 1.
- Прочитайте задание, в слух (с объяснением).
- Какие из них вы сможете вычислить. Не заменяя сложением? (15, 0-4)
- Почему? (При умножении на 1 получается то же число. При умножении на 0 получается 0. )
- Запишите первый пример. (929918. По 9 взять 2 раза, получается 18. )
- Остальные примеры решите самостоятельно. (Один ученик работает на откидной доске. Проверка. Читает выражение, используя названия компонентов и результат умножения, и называют ответы. )
Стр 54 4.
- Прочитайте задачу. Выделите основные слова. Составьте краткую запись.
- Решите задачу разными способами.
- Запишите оба решения одним выражением.
- Проверка выполненных номеров с доски.
- Оцените свою работу на уроке.
- Что узнали сегодня на уроке?
- Как называются компоненты и рез
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>