- Какие задачи сравнивали?
- Какие задания показались трудными?
- Вернемся еще раз к эпиграфу урока.
- В достаточной степени применили свои способности?
Стр 54 5, 6.
- Встали. Потянулись. Улыбнулись. Умылись теплом своих рук. Сбросили свою усталость.
- Спасибо всем за работу.
Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнера; планируют учебное сотрудничество как с учителем, так и со сверстниками;
Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества; формируется личностный смысл учения.
Регулятивные: контролируют свои действия, соотнося их с действиями учителя и одноклассников.
Регулятивные: прогнозируют результаты собственной деятельности, контролируют и оценивают себя; способны к мобилизации волевых усилий.
Познавательные: строят логическую цепочку рассуждений, доказывают.
Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество; полно и точно выражают свои мысли, отстаивают свою точку зрения, не создавая при этом конфликтов.
Регулятивные: осознают важность полученных знаний; понимают причины успеха или неуспеха учебной деятельности
Регулятивные: осознают важность полученных знаний; понимают причины успеха или неуспеха учебной деятельности.
Коммуникативные: умеют полно
и грамотно выражать свои мысли, правильно строить речевое высказывание.
Личностные: осознают важность полученных знаний; приобретают мотивацию к учебной деятельности;овладевают начальными навыками адаптации в обществе.
8 этап. Итог урока.
Домашнее задание
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>