ё и связать логическим переходом с началом следующего предложения. С помощью таких предложений, даже самые слабые ученики начинают рассуждать, мыслить, анализировать. Предлагаю материал вашему вниманию:
Научная организация труда.
Учись слушать
1. Приведи в порядок рабочее место-пусть ничто не отвлекает внимание.
2. Настройся на восприятие материала, прими удобную позу. Помни: когда расслаблено тело, расслабляется и внимание
3. Вникни в формулировку лекции
4. Осознай поставленную цель
5. Изучи план лекции
6. Обращай внимание на интонацию изложения материала учителем, следи за повторами, таким образом учитель выделяет главные и существенные вещи
7. Старайся представить услышанное
8. Сопоставляй услышанное с уже имеющимися знаниями
9. Выдели в лекции основные мысли, в положении, объедини их вокруг темы лекции
Учись вести записи с голоса
1. НЕ начинай записывать материал с первых слов учителя, сначала выслушай высказываемую им мысль до конца и пойми её
2. Приступай к записи в тот момент, когда учитель, заканчивая изложение одной мысли, начинает её комментировать
3. Не старайся записать материал дословно, отбрасывай второстепенные слова, без которых не теряется главный смысл
4. Сокращай слова, некоторые из них обозначай значками. После сокращений оставляй место, чтобы закончить запись дома
5. Старайся писать быстро( не менее 120 букв в минуту)
6. Если в лекции встречаются непонятные места- оставь место в тетради, после урока уточни их у учителя и запиши
7. Используй общие правила написания конспекта(соблюдай отступы, делай выделения и так далее)
8. В ближайшие дни обработай текст-конспект: выправь стиль, расставь знаки препинания, допиши текст, подчеркни главное и т. д. <
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>