ции внимания учеников)
-психолого-педагогические технологии здоровьесбережения (использование на уроке элементов, снимающих эмоциональное напряжение, создание благоприятного психологического климата, комфортное начало и окончание урока)
Планируемые результаты:
Предметный результат (Пр)
Метапредметные результаты
Личностный результат (Л)
Регулятивные
(Р)
Познавательные
(П)
Коммуникативные (К)
1. Научатся понимать, что такое здоровье, что хороший показатель органов чувств является показателем здоровья.
2. Познакомятся с ролью жизнедея-тельности
организма.
3. Получат возможность научиться заботиться о своем здоровье.
4 . Закрепят
знание
гигиенического
правила о здоровом образе жизни.
1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
2. Учиться высказывать свое предположение.
1. Ориентироваться в учебнике. 2. Отвечать на вопросы учителя. 3. Пересказывать прочитанное.
4. Перерабатывать полученную информацию, делать выводы.
1. Слушать и понимать речь других. Работать в парах и группах. 2. Действовать с учетом ориентиров, выделенных учителем. 3. Формировать коммуникативные способности: доброжелательное отношение друг к другу, к окружающему.
1. Использование знаний о природе для сохранения и укрепления своего здоровья.
2. Формирова-ние интереса к учению.
3. Формирова-ние целостного взгляда на мир;
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Тип урока
Урок открытия нового знания.
Место и роль в
изучаемой теме
Урок из раздела
Формы и
методы обучения
Фронтальная, парная, групповая. Объяснительно - иллюстративный (рассказ,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>