а основе учебного материала;
К: точно и полно выражать свои мысли
Р: работать по предложенному плану, инструкции; отличать верно выполненное задание от неверного; осуществлять самоконтроль;
П: находить ответы на вопросы в тексте; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнение, объясняя критерии сравнения
К: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
VI. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и коррекция.
Цель: проверка усвоения материала, используя тест
1. Проверочная работа
Рабочая тетрадь с. 25
2. Физкультминутка.
Игра "Полезно - вредно".
Если это полезно, надо встать, а если вредно - надо сесть.
- Читать лежа (вредно).
- Делать гимнастику для глаз (полезно).
- Смотреть близко телевизор (вредно).
- Читать при хорошем освещении (полезно).
- Ковырять в ушах (вредно).
- Защищать уши от сильного шума (полезно).
- Ежедневно прочищать нос утром, когда вы умываетесь (полезно).
- Охранять кожу от ожогов, порезов, ушибов (полезно).
3. Самопроверка- у кого все верно-5
-Какие ошибки вы допустили?
-Выставление оценок
Самостоятельная работа.
Взаимопроверка в парах.
Анализируют ситуации.
Отвечают на вопросы.
П:осознанно читать, соотносить полученную информацию с заданиями, выполнять логические операции, фиксации выводов в различной форме;
Л:познавательная активность, наблюдательность, внимательность, любознательность;
способность к самооценке, желание улучшать результаты свое
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>