го учебного труда;
желание вести здоровый образ жизни.
Р. осознавать границы собственных;
проверять правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы в ходе решения поставленных задач; осуществлять самоконтроль за усвоением предметных и метапредметных знаний и умений; оценивать успехи своей деятельности.
VII. Рефлексия урока.
Цель: самооценка детьми собственной деятельности.
Наше исследование закончилось.
- Достигли цели урока?
- Что узнали? Чему научились?
- Как полученные знания могут пригодиться в жизни?
Назовите органы, которые необходимы человеку для изучения окружающего мира?
- К сожалению, ребята, только в сказках можно полностью восстановить потерянное зрение, слух, обоняние. В настоящей жизни это практически невозможно. Поэтому с самого детства берегите органы чувств.
(Всем детям раздаю маленькие солнышки) - Пусть эти солнышки дарят вам свет, который увидят ваши. . . . . . .
Под солнышком будут петь птицы, пение которых услышат ваши . . . . . . . . .
Распустятся цветы, их ароматы вы почувствуете. . . . . . . . . .
Созреют ягоды, вкус которых вам поможет распознать . . . . . . . . . . . . . .
Тепло этого солнышка вы почувствуете. . . . . . . . . . .
-Ребята, мы смело теперь можем отправить нашего человечка на свою планету, чтобы он рассказал все, что узнал об органах чувств своим жителям.
-Урок хочу закончить словами мудрецов. Одному мудрецу задали вопрос: "Что для человека важнее - богатство или слава?" Он ответил: "Ни то, ни другое, а здоровье.
Здоровый нищий счастливее больного короля". А другой мудрец предупредил: "Мы замечаем, что самое ценное для нас - это здоровье, только тогда, когда у нас его уже нет". Прислушай
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>