Наша речь. Виды речи

пр. 156 (с. 86).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. )
2. Работа над загадками
- Отгадайте загадки. Запишите отгадки. Выделите в словах приставки.
Не спорю -- не белый,
Я, братцы, попроще.
Расту я обычно
В берёзовой роще. (Подберёзовик. )
Тонкий стебель у дорожки.
На конце его - серёжки.
На земле лежат листки -
Маленькие лопушки.
Нам он - как хороший друг,
Лечит ранки ног и рук. (Подорожник. )
Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту,
Зовусь я -- . . . (подосиновик).
VIII. Рефлексия Игра с приставками
- Я буду называть только приставки, а вы догадайтесь, что нужно сделать. Представьте, что вы стоите перед домом.
Я вам говорю: в-! Что вы делаете? (Входим в дом. )
-- А если я скажу: у- (уходим от дома), об- (обходим дом), от-(отходим от дома)?
- Какой же вывод можно сделать из игры? (У каждой при - ставки своё значение. )
-- Что такое приставка?
- Как найти приставку в слове?
-- Для чего служат приставки?
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
- Как пишутся приставки?
Домашнее задание
Составить и записать два предложения, употребив в них гла - голы с приставками.
Тема: Значения приставок
Цель: закреплять знания о роли приставок в словах, умения находить приставки в словах, разбирать слова по составу.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте предложения, которые вы составили. Прочитайте глаголы и назовите приставки. Какое значение они имеют?
-- Для чего служат приставки?
III. Актуализация знаний
(Работа в парах. )
-- Выпишите слова, которые состоят только из корня и при - ставки. Выделите эти ча