Наша речь. Виды речи

ывает на направленность действия из - нутри? (вы-. )
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называют приставки. )
Упр. 159 (с. 87).
-- Прочитайте. Из какой сказки эти строки? ("Мойдодыр". )
-- Выполните задания. (Проверка. )
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 160 (с. 87).
-- Прочитайте приставки из упр. 154.
-- Подумайте, с какими приставками можно употребить дан - ные глаголы.
-- Выполните задание. (Взаимопроверка. )
Упр. 161 (с. 88).
-- Прочитайте стихи.
-- Какое явление природы описывает автор? (Далее запись текста под диктовку. Проверка. )
-- Найдите слова с приставками. Прочитайте их. (Работа в парах. )
-- Прочитайте слово, в котором две приставки. (Принахмури - лась. )
Упр. 162 (с. 88).
-- Прочитайте текст.
-- Понравился ли он вам? Что показалось вам особенно за - бавным?
-- Какой заголовок подойдёт к этому тексту?
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова с орфограм - мами и объясняют их написание. )
-- Прочитайте глаголы с приставками и назовите приставки.
VIII. Рефлексия
-- Спишите, добавьте подходящие по смыслу приставки. Вставьте пропущенные буквы.
. . п. . сать в блокнот, . . б. . жал вдоль стадиона, . . л. . тел из гнезда, . . плыть до берега, . . ехал из города, . . в. . рить к. . ртофель, . . б. . жать до ворот.
(Проверка. )
-- Как найти в слове приставку?
-- Какие значения могут иметь приставки? (Повтор -- пере-, снизу вверх -- под-, действие изнутри -- вы-. . . )
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Какие задания сег