тавьте из слов предложения и запишите получившийся текст.
1) севера, резкий, с, дует, ветер
2) деревьев, листья, жёлтые, с, падают
3) небе, грустный, крик, раздаётся, в, журавлей
IV. Самоопределение к деятельности
-- Прочитайте.
Лес обнажился, поля опустели.
Поздняя осень. Грачи улетели,
Грустную думу наводит она. . .
Только не сжата полоска одна. . .
-- Это текст? Почему? (Предложения не связаны между собой. )
-- Расположите строчки стихотворения так, чтобы получился связный рассказ.
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Повторение признаков текста (Работа в парах. )
-- Что такое текст? Найдите наиболее точный ответ и обос - нуйте.
:: Это много предложений.
:: Это предложение, записанное в тетрадь.
:: Это два или несколько предложений, объединённых по смыслу.
Признаки текста
1. Текст состоит из группы предложений.
2. Предложения расположены в определённой последователь - ности.
3. Предложения связаны темой (то, о чём говорится в тексте).
4. Предложения связаны главной мыслью -- идеей (к чему призывает автор, чему учит, с какой целью написан текст).
5. Текст выражает законченную мысль.
6. Текст имеет название, заголовок.
2. Работа по учебнику
-- Прочитайте на с. 12 сведения о тексте, которые вы уже знаете. Упр. 11 (с. 12).
-- Прочитайте.
-- Что вы можете сказать? Это текст? Докажите. (Предложения связаны по смыслу общей темой. )
-- О чём говорится в тексте?
-- Определите главную мысль текста.
-- Какое название подойдёт к этому тексту?
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. )
-- Назовите имена прилагательные. Какие слова называются именами прилагательными?
Упр.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>