Наша речь. Виды речи

тоятельное выполнение. Проверка. )
2. Работа со словом из словаря
- Найдите слово герой в орфографическом словаре.
- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
- Составьте предложение со словом герой, запишите.
- Запомните написание этого слова.
VIII. Рефлексия
- Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
:: Дружба не гриб, в лесу не найдёшь.
:: Кто любит лгать, того нельзя за друга принять.
:: Что в воду упало, то пропало.
- В какой пословице есть глагол в форме 2-го лица един - ственного числа? По какому признаку вы определили? (По окончанию -ешь. )
- В какой пословице есть глаголы в неопределённой фор - ме? По какому признаку вы определили? (Оканчиваются на -ть. )
- В какой пословице есть глаголы в прошедшем времени? По какому признаку вы определили? (По суффиксу -л-. )
- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
- Как изменяются глаголы?
Домашнее задание
Составить и записать три предложения с глаголами в разном времени.
Тема: Обучающее изложение
Цель: развивать умения передавать содержание текста по кол - лективно составленному плану, писать слова с изученными ор - фограммами.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
- Прочитайте предложения, которые вы составили.
- Назовите глаголы и их время.
III. Самоопределение к деятельности
- Сегодня мы будем писать изложение. Чтобы узнать, о ком будет текст, вам нужно отгадать загадку.
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось. )
IV. Работа по теме урока
1. Знакомство с текстом
Упр. 213 (с. 120).
-- Прочитайте текст.
-- О ком он?
-- Как можно озаглавить текст