Наша речь. Виды речи

у, окрепну, запрягу, при - лягу, помогу, разгрызу, озябну, охрипну, ототру, запру.
-- Спишите. Подчеркните глаголы двумя чертами, укажите их время.
. . . Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольётся в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря.
А. Пушкин
2. Комментированное письмо
Ночью раздался страшный треск. К утру река вздулась. Около леса вода затопила дом лесника. Семья лесника спасалась на крыше.
-- Слова с какими орфограммами встретились в этом тексте? Объясните их написание, подберите проверочные слова.
IV. Самоопределение к деятельности
-- Прочитайте слова. Светил, светила, светило.
-- Что в них общего? (Это глаголы прошедшего времени. )
-- Чем отличаются эти глаголы?
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Наблюдения над изменением глаголов по родам
-- Прочитайте предложения. Яблоко лежал. . .
Кошка лежал. . . Снег лежал. . .
-- Определите время глаголов. (Прошедшее. )
-- Как вы определили? (По вопросам и суффиксу -л-. )
-- Какие окончания вы бы написали? Почему?
2. Работа по учебнику
Упр. 214 (с. 121).
-- Прочитайте стихотворение.
-- Найдите глаголы. Определите их время и число.
-- Определите род каждого глагола.
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. )
-- Прочитайте, на что нужно обратить внимание.
-- Как определить род глагола? (По роду имени существитель - ного, с которым он связан. )
Упр. 215 (с. 121).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. )
-- Прочитайте глаголы, назовите их род и окончания.
-- Прочитайте сведения о языке на с. 122.
-- Как изменяются глаголы в