к определить род, число и падеж имени прилагательного?
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 152 (с. 86).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. )
-- Прочитайте словосочетания. Назовите окончания имён прилагательных и их род.
-- Каким словарём вы пользовались, чтобы проверить напи - сание слов с непроверяемыми орфограммами.
2. Упражнение в подборе синонимов
-- Замените прилагательные синонимами и запишите полу - чившиеся словосочетания.
Тихая езда, тихая ночь, тихий голос; верный ответ, верный друг; крепкая верёвка, крепкий чай, крепкий организм.
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 153 (с. 87).
-- Прочитайте. Какими словосочетаниями нужно дополнить предложения?
-- Какой заголовок подойдёт к тексту?
-- Выполните письменные задания к упражнению.
-- Прочитайте текст, который у вас получился.
-- Назовите тему текста.
-- Назовите слова, которые вы подобрали к схеме. (Охотники, красивые, звериных. )
2. Упражнение в подборе антонимов
-- Замените прилагательные антонимами и запишите полу - чившиеся словосочетания.
Холодная вода, поздняя осень, высокое дерево, широкая лента, грустная песня, ближнее озеро.
VIII. Рефлексия
(Работа в парах. )
-- К данным глаголам подберите подходящие по смыслу сло - восочетания существительного с прилагательным мужского или среднего рода в творительном или предложном паде - жах, запишите.
Дышали . . . , говорили . . . , пролетел . . . , читали . . . .
- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
- Какую роль играют в нашей речи имена прилагательные?
Домашнее задание
Составить и записать
Страницы: << < 252 | 253 | 254 | 255 | 256 > >>