Наша речь. Виды речи

? (Это имена прилагательные. )
- Найдите лишнее слово. (Весёлые, так как это имя прилага - тельное обозначает признак нескольких предметов, а осталь - ные -- признак одного предмета. )
- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Наблюдения над изменением имён прилагательных по числам
(Учитель показывает картинки. На одной -- один предмет, и на другой -- несколько таких же предметов. Учащиеся записывают. Например: воздушный шар -- воздушные шары. )
- Какие части речи вы использовали при записи?
- В каком числе стоит слово шар1 А слово воздушный!
- В каком числе стоит слово шары! А слово воздушные!
- Какой вывод можно сделать? (Имена прилагательные стоят в том же числе, что и имена существительные. )
2. Работа по учебнику
Упр. 135 (с. 78).
- Прочитайте.
- Слова какой части речи помогли представить вам цветы?
- Объясните значение слов, данных в задании.
- В каком числе употреблены имена прилагательные? По - чему?
- Подготовьтесь к письму по памяти. (Письмо по памяти. Самопроверка. )
- Прочитайте ниже сведения о языке.
- Как определить число имени прилагательного? (По числу имени существительного, с которым оно связано. )
- Как изменяются имена прилагательные?
Упр. 136 (с. 78).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. )
- Прочитайте пары словосочетаний. Назовите пропущенные окончания.
- Сравните пары словосочетаний. Чем они похожи и в чём их различие?
-- В каком числе стоят имена прилагательные с пропущенны - ми окончаниями?
-- Прочитайте сведения о языке на с. 79.
-- На какой вопрос отвечают имена прилагательные во мно - жественном числе?
-- Какие окончания имеют имена прилагательные во множе - ственном числе?
VI. Физкультминутка
VII.