Наша речь. Виды речи

о обозначают имена существительные?
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 9 (с. 9).
-- Прочитайте слова. Какой частью речи они являются? До - кажите.
-- Выполните задание.
-- Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что?
-- Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос кто?
2. Работа со словом из словаря
-- Отгадайте загадку.
Он в прибрежном океане Туч касается крылом. Развернётся над лугами, Отливает серебром. (Самолёт. )
-- Найдите слово самолёт в орфографическом словаре.
-- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограммы.
-- Что вы можете сказать об этом слове? (Это сложное слово. )
-- Из каких корней состоит это слово?
-- Составьте предложение со словом самолёт, запишите.
-- Запомните написание этого слова.
2. Работа по учебнику
Упр. 10 (с. 9).
-- Прочитайте слова.
-- Сколько значений имеют эти слова?
-- Значения каких слов вы можете объяснить?
-- Прочитайте значения слов шахматы и журавль.
-- К какой части речи относятся эти слова?
-- Выполните письменное задание к упражнению.
VIII. Рефлексия
-- Разделите слова на две группы.
Рассказ, лошадь, топор, квартира, собака, деревня, воробей, маль - чик, магазин.
-- По какому признаку вы разделили слова на группы? (Одни отвечают на вопрос кто?, другие -- на вопрос что?)
-- Что называется именем существительным?
-- Приведите примеры имён существительных. Что обозна - чает каждое из них?
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?
Домашнее задание
Упр. 11 (с. 10).
Тема: Значение и употребление имён существительных в речи