Наша речь. Виды речи

те вокруг себя. Что вы видите в классе?
-- Составьте об этом рассказ.
(Несколько учеников рассказывают свои тексты. )
-- Запишите свои рассказы. (Проверка. )
2. Работа со словом из словаря
-- Какое новое слово вы использовали в своём рассказе? (Ком - ната. )
-- Найдите слово комната в орфографическом словаре.
-- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
-- Составьте предложение со словом комната, запишите.
-- Запомните написание этого слова.
3. Работа по учебнику
Упр. 13 (с. 10).
-- Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
-- Какие существительные отвечают на вопрос кто ?
-- Какие существительные отвечают на вопрос что?
-- На какие вопросы отвечают остальные имена существи - тельные?
-- Измените их так, чтобы они отвечали на вопросы кто ? или что. Смотрите образец.
-- На какие вопросы могут отвечать имена существительные?
-- Прочитайте сведения о языке на с. 11.
-- Что такое начальная форма имени существительного?
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 14 (с. 11).
-- Прочитайте словосочетания.
-- Назовите часть речи каждого слова в словосочетаниях. До - кажите.
-- Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка. Учащиеся читают словосочетания с вопросами. )
-- Из чего могут состоять вопросы?
2. Запись под диктовку
Налетел яростный ветер. Закрутились снежные вихри. Белая пелена закрыла небо. В вихрях закуталось тусклое солнце.
-- Подчеркните главные члены в каждом предложении, ука - жите части речи. .
VIII. Рефлексия
(Работа в парах. )
-- Прочитайте строки из стихотворения "Великан" С. Я. Маршака.
Вынимает он из шкафа
Длинноног