Наша речь. Виды речи

запишите их. Выделите приставки и кор - ни, подчеркните согласные в приставках.
Образец: рубить - подрубить, отрубить, срубить.
Бежать, смотреть, крутить, прыгнуть, светить, копать, чистить, ле - теть, толкнуть.
-- От данных слов образуйте однокоренные слова с пристав - ками о- (об-), за-, по-, до-, вы-, у- и запишите их. Выделите приставки и корни, подчеркните гласные в приставках.
Образец: бегать -- оббегать, забегать, побегать, добегать, выбегать, убегать.
Чистить, катить, зеленеть, желтеть, сажать, краснеть, дарить.
VIII. Рефлексия
-- Выпишите слова с приставками.
В третий раз закинул он невод, --
Пришёл невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, -- золотою.
Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
Вот неделя, другая проходит,
Ещё пуще старуха вздурилась;
Опять к рыбке старика посылает.
А. Пушкин
-- Из какого произведения эти строки? (Из "Сказки о рыбаке и рыбке". )
-- Кто автор этого произведения? (А. С. Пушкин. )
-- Прочитайте слова, которые вы выписали. Назовите при - ставки.
(Учащиеся по цепочке читают слова и называют приставки. )
-- Что надо знать о приставках и суффиксах, чтобы правильно их написать?
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?
Домашнее задание
Упр. 255 (с. 130).
Тема: Правописание приставок и предлогов
Цель: формировать умения различать предлоги и приставки, правильно писать их и употреблять в речи.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте слова. В каких частях слов пропущены буквы? Объясните написание слов.