Наша речь. Виды речи

ы образовали?
- Что надо знать, чтобы правильно обозначить безударный гласный в приставке? (Приставки пишутся всегда одинаково. )
III. Актуализация знаний
- От данных слов с помощью приставок образуйте однокоренные слова с противоположным значением. Запишите по образцу. Приставки выделите.
Образец: входить -- выходить.
Открыть, зацвести, прибежать, вышел, налил, внести, уехать, при - цепить.
IV. Самоопределение к деятельности
-- От данных слов образуйте слова с приставками за-, на-, над- и запишите их. Подчеркните букву а в приставках.
Бросил, чертил, рисовал, шил, вязал, стучал, нёс, болел, вертел, ду - мал, крыл, тянул, пил, пустил.
- Что надо знать, чтобы правильно обозначить безударный гласный в приставке? (Приставки пишутся всегда одинаково. )
- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 253 (с. 130).
- Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
- Выполните задания.
-- Назовите слова с орфограммами. Объясните их написание.
Упр. 254 (с. 130).
-- Прочитайте.
-- Найдите слова с орфограммами. В какой части слова они находятся?
- Объясните написание этих слов.
- Пользуясь памяткой 6 на с. 146-147, подготовьтесь к пись - му по памяти.
(Письмо по памяти. Взаимопроверка. )
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 256 (с. 131).
-- Прочитайте текст.
-- Определите тип текста. (Текст-описание. )
-- Выполните письменные задания к упражнению.
-- Назовите слова с орфограммами. Объясните их написание.
-- Назовите приставки в словах.
2. Упражнения в написании приставок
-- От данных слов образуйте однокоренные слова с приставка - ми под-, от-, с- и