Наша речь. Виды речи

роверка домашнего задания
(Учащиеся по цепочке читают слова, называют орфограмму. )
-- Почему в именах прилагательных пишутся две буквы н! (Одна -- в корне, вторая -- в суффиксе. )
-- Вспомните правила переноса слов с удвоенными соглас - ными.
III. Актуализация знаний
-- Спишите, вставьте пропущенные буквы и раскройте скоб - ки. Подчеркните в словах удвоенные согласные.
Находка
По а. . ее А. . а шла,
А за А. . ой -- И. . а.
Э. . а ёжика (на)шла,
Ри. . а отпустила.
Е. Пущина
IV. Самоопределение к деятельности
-- Составьте из букв слова и запишите их. РОЖЖИД (Дрожжи. )
САТРАС (Трасса. ) ЛКОАРЛ (Коралл. ) ФЕКТЭФ (Эффект. ) ЛГОАРИЛ (Горилла. )
-- Объясните значение слов.
-- Обозначьте орфограмму в словах.
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 236 (с. 122).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. )
-- Прочитайте слова в алфавитном порядке. Назовите орфо - граммы.
-- Прочитайте слова с удвоенными согласными в корне. (Пер - рон, ванна, шоссе, аккуратный, суффикс, коллектив. )
-- Прочитайте слова с удвоенными согласными на стыке кор - ня и приставки. (Беззвёздный, ввозить, рассказать, ссора. )
-- Прочитайте слова с удвоенными согласными на стыке кор - ня и суффикса. (Картинный, матросский, осинник. )
-- Назовите синоним к слову аккуратный.
-- Где же в словах могут встречаться удвоенные согласные?
2. Работа со словами из словаря
-- Найдите слова аккуратный и аккуратно в орфографическом словаре.
-- Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.
-- Составьте предложение с любым из этих слов, запишите.
-- Запомните написание этих слов.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление из