которых состоят все вещества. Их можно разглядеть только под микроскопом. Они могут делится и образовывать различные соединения. Вот и вы сейчас превратитесь в молекулы.
Постоение в одну шеренгу.
Ну вот мы и прошли по нашему маршрутному листу,выполнив все задания Смешариков . И можем посмотреть сюрприз. который они нам подготовили.
(фрагмент мультфильма)
Подведение итога
Учитель задает вопросы:
- что нового узнали на уроке?
- как вы понимаете, что такое режим дня первоклассника?
- оцените свою работу на уроке.
Рефлексия
"МЕТОД ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ"
М (мизинец) - мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?
Б (безымянный) - близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?
С (средний) - состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение?
У (указательный) - услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
Б! (большой) - бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?
М (мизинец) - мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?
Б (безымянный) - близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?
С (средний) - состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение?
У (указательный) - услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
Б! (большой) - бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?
М (мизинец) - мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?
Б (безымянный) - близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?
С (средний) - состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение?
У (указательный) - услуга, помощь.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>