ать причинно-следственные связи; строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами).
6. Организация контроля и самоконтроля (взаимоконтроля).
Задача: Выявить качество и уровень усвоения учащимися новых знаний. Выявить недостатки в знаниях, если они есть. Установить их причины.
Методы обучения:
методы формирования ответственности и обязательности: формирование понимания личной значимости;
методы контроля и диагностики познавательной деятельности: наблюдение.
-
Метапредметный:
регулятивные УУД (волевая саморегуляция, осуществлять коррекцию и оценку результатов своей деятельности); коммуникативные УУД (умение сотрудничать с одноклассниками и учителем; участвовать в диалоге и строить свои высказывания в процессе обсуждения по теме урока); познавательные УУД (устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами).
7. Подведение итогов и организация домашней работы.
Задача: Соотнести задачи и результат. Организация записи домашнего задания.
методы контроля и диагностики познавательной деятельности: наблюдение, беседа.
- Наш урок подходит к концу,
- Ребята, какие задачи мы перед собой ставили? Мы их решили?
- Хорошо.
- А сейчас откройте свои дневники и запишите домашнее задание, дома вам надо будет сделать сообщение про любого насекомого, про которого мы сегодня с вами еще не говорили.
регулятивные УУД ( умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,);
8. Рефлексия учебной деятельности
Задача: подвести детей к анализу своей деятельности.
Дать качественную оценку деятельности обучающихся кл
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>