высказывания в процессе обсуждения по теме урока); познавательные УУД (устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами).
Физминутка
Задача: снять мышечное и эмоциональное напряжение
Методы воспитания:
методы формирования социального опыта детей: педагогическое требование.
- Давайте немного отдохнем. Встаньте, пожалуйста.
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
коммуникативные УУД (умение сотрудничать с одноклассниками и учителем; участвовать в диалоге и строить свои высказывания в процессе обсуждения по теме урока);
5. Первичное закрепление.
Задача:
Формировать
Методы обучения:
методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха, поощрение и порицание;
методы формирования ответственности и обязательности: формирование понимания личной значимости;
методы контроля и диагностики познавательной деятельности: наблюдение, беседа.
Методы воспитания:
методы формирования социального опыта детей: пример;
методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивация деятельности и поведения: беседа.
методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: создание ситуации успеха.
регулятивные УУД (волевая саморегуляция, осуществлять коррекцию и оценку результатов своей деятельности); коммуникативные УУД (умение сотрудничать с одноклассниками и учителем; участвовать в диалоге и строить свои высказывания в процессе обсуждения по теме урока); познавательные УУД (устанавлив
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>