Насекомые

в как. . . "
Вопросы для второй группы:
1)По каким признакам можно узнать насекомое?
2) Какую пользу приносят муравьи?
3) Почему муравьёв называют замечательными строителями?
4) Какие животные самые сильные на Земле?
5) Что вы узнали о муравейнике?
6) Как люди охраняют муравьёв?

5. Закрепление изученного.
Работа в парах по рядам (на листах открытий, задание 5)

Из предложенного учителем списка слов учащиеся первого ряда выбирают признаки, которые принадлежат муравьям, а учащиеся второго ряда выбирают признаки, которые характерны пчёлам.
Великолепные строители, опылители растений, неутомимые труженики, санитары леса, три части тела, есть жало, защитники растений, силачи, живут большой и дружной семьёй, вредители растений, имеют шесть ног, тело покрыто волосками чёрного и жёлтого цвета, имеют хорошо развитые усики, полосатая раскраска, хорошо развиты ноги, 4 прозрачных крыла.
Результаты работы обсуждаются всеми вместе.
- А сейчас вам предстоит заполнить отчёты по проведённой научной экспедиции. На мои высказывания вам нужно ответить "да - нет" (на листах открытий, задание 6)

Игра "Да - нет"
1. Своё название насекомые получили от слова насечки. (да)
2. Все насекомые имеют голову, грудь, брюшко, крылья, усики, глаза? (нет)
3. Пауки - это тоже насекомые (нет)
4. Насекомых можно встретить везде (да)
5. Пчёлы приносят только пользу (нет)
6. Муравьи - это хищные животные (да)
7. Муравьи самые слабые животные (нет)
8. У насекомых 6 ног (да)
9. Охраняя муравейники, мы охраняем леса (да)
10. Все насекомые являются пищей для других животных (да)
Дети выполняют самооценку по результатам выполненного теста (на листах открытий)