- А теперь закройте глаза, послушайте звуки летнего луга и мы вернёмся с вами в класс из нашей экспедиции (музыкальное сопровождение)
6. Итоги урока.
- Какая задача стояла перед нами в начале урока?
- Удалось ли нам решить все задачи?
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Что особенно заинтересовало? Почему?
- Какого отношения заслуживают к себе насекомые? Почему?
7. Рефлексия (метод "Заверши фразу") (слайд 8)
На уроке лучше всего усвоил(а). . . .
Я понял(а), почему. . .
Мне было непонятно. . . .
Я хотел(а) узнать ещё о. . .
8. Домашнее задание (дифференцированное) (слайд 9)
1. Прочитать тексты на с. 70-75 учебного пособия, ответить на вопросы.
2. Подготовить сообщение о других насекомых.
Приложение1
Лист открытий
1. Тема урока.
2. Насекомые получили своё название благодаря на брюшке.
3. Учёных, которые изучают насекомых называют
4. Отличительные признаки насекомых:
5. Великолепные строители, опылители растений, неутомимые труженики, санитары леса, три части тела, есть жало, защитники растений, силачи, живут большой и дружной семьёй, вредители растений, имеют шесть ног, тело покрыто волосками чёрного и жёлтого цвета, имеют хорошо развитые усики, полосатая раскраска, хорошо развиты ноги, 4 прозрачных крыла.
6. Игра "Да - нет"
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Оценка теста
Страницы: << < 3 | 4 | 5