Нас школа ждёт

в шкафу);
- ручки – (в пенале);
- бумага – (в столе);
- хлеб – (в хлебнице);
- суп – (в кастрюле);
- соль – (в солонке);
- сахар – (в сахарнице);
- деньги – (в кошельке);
- паста – (в тюбике);
- мыло – (в мыльнице);
5. Упражнение «Найди лишнее»
Детям даются картинки с заданием, где в каждом ряду надо найти «лишний» предмет и объяснить свой выбор.
6. Игра «Я загадала…»
Психолог загадывает какой-либо предмет. Предлагает детям посредством уточняющих вопросов выяснить название предмета. Например:
- Этот предмет летает?
- Да.
- У него есть крылья?
- Нет.
- Он высоко летает?
- Нет.
- Он одушевлённый?
- Нет.
- Он сделан из пластмассы?
- Нет.
- Из железа?
- Да.
- У него есть пропеллер?
- Да.
- Это вертолёт?
- Да.
7. Упражнения с монетами
а) на один из пальцев раскрытой ладони положить монету. Ребёнок должен пошевелить этим пальцем так, чтобы монета не упала. Как только ему это удаётся, на другой палец кладётся вторая монета, и так до тех пор, пока все пальцы не будут удерживать монеты;
б) разложить монеты на пальцах раскрытой ладони, затем при помощи партнёра уложить монеты на кончики пальцев другой руки;
в) подбрасывать монету вверх и ловить её. (В начале монета подбрасывается невысоко, затем предлагается подкидывать монету всё выше).
8. Упражнение «Допиши строчку»
Дети в тетради дописывают до конца строки предложенные психологом узоры.
9. Упражнение на релаксацию «Раскачивающееся дерево»
Психолог: представьте себя каким-нибудь деревом. Корни – это ноги, ствол – туловище, крона – руки и голова. Начинает дуть ветер, и дерево плавно раскачивается – наклоняется вправо и влево (3 – 5 раз), вперёд и