Нас школа ждёт

нули».
Ритуал окончания занятия.
Занятие 20
Ритуал начала занятия.
2. Упражнение «Мозговая гимнастика»
В течение 1,5 минут дети выполняют качания головой, «ленивые восьмёрки», «шапку для размышлений» (см. занятие 1).
3. Разминка.
Назовите правильно, чьё мясо:
- Мясо свиньи - свинина
- Мясо барана - (баранина)
- Мясо коровы - (говядина)
- Мясо телёнка - (телятина)
- Мясо курицы - (курятина)
- Мясо индюшки - (индюшатина)
4. Игра «Разложи правильно»
Для игры потребуется два одинаковых набора картинок. В каждом наборе должно быть не менее пяти изображений. Психолог раскладывает картинки из своего набора в определённом порядке. Дети рассматривают получившийся ряд в течение 10 секунд, после чего психолог закрывает изображения. Задача детей – разложить свои картинки в том же порядке, держа образец в памяти. Усложняя задание, увеличивается количество карточек.
5. Упражнение «Выполни по образцу»
Детям выдаются подготовленные бланки с изображением пустых листочков, цветочков, грибочков, ёлочек и яблочек. Психолог даёт детям задание: в каждом цветочке нужно поставить плюсик, в грибочке – палочку, в листочке – галочку, в ёлочке – точку, в яблочке – кружочек.
6. Упражнение «Тренируем память»
Психолог просит детей прослушать внимательно два раза следующий текст, а затем ответить на вопросы.
Мама попросила сына сходить в магазин и сделать следующие покупки: в булочной – ХЛЕБ, ПИРОЖНОЕ, ПЕЧЕНЬЕ; в мясном отделе – КОТЛЕТЫ, СОСИСКИ, КОЛБАСУ; в овощном отделе – ОГУРЦЫ, ПОМИДОРЫ, КАПУСТУ; в гастрономическом отделе – САХАР, СОЛЬ, МАСЛО. Запомнили? А теперь ответьте: что надо было купить в овощном отделе? Что – в булочной? Что – в мясном отделе? Что – в гастрономическом отделе?
7. Растяжки «