колачивании кончиком указательного пальца по крыльям носа (последовательно: левого, правого, обоих одновременно), с одновременным произнесением звука м.
Ребёнок должен освоить мимические упражнения:
- морщить лоб, нос; - хмуриться, сдвигать брови;
- надувать щёки, губы;
- улыбаться;
- поднимать брови (удивляться) и прочее.
После массажа и мимических упражнений выполняются 2-3-4-5 артикуляционных упражнения для разных частей артикуляционного аппарата. Каждое упражнение проводится чётко и неторопливо перед зеркалом.
Дидактическая игра по коррекции произношения шипящих звуков Игры подготовительного этапа
1. "Веселый язычок"
Цель: развивать подвижность органов артикуляции, сформировать необходимый артикуляционный уклад для произношения шипящих звуков.
Ход: ребенку предлагается поиграть с веселым язычком и выполнить артикуляционные упражнения необходимые для подготовки к постановки шипящих звуков "Сказочные истории из жизни Язычка"
История первая "Домик для Язычка".
Жил-был один Язычок: очень грустный и одинокий. У него не было своего домика. Скитался он по лесам и болотам, ночуя то в гнездышке птички, то в норке у мышки. Однажды ему повезло: он нашел себе жилье на круглой вершине горы. "Как же это называется? Грот?" - произнес вслух Язычок. Эхо повторило: "Рот!" "Вот так я и буду называть свой домик!" - радостно подумал Язычок.
Стены его домика были мягкими. Они могли раздуваться, словно шарики, когда в домик залетал ветерок. (Упражнение "Шарик": раздуть щеки как можно больше). Это было очень забавно. Иногда ветерок раздувал только одну стену, а потом принимался за другую (надуть попеременно то одну, то другую щеки; губы при этом сжаты).
Потол
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>