нения. Проговаривает домашнее задание, дает рекомендации по его выполнению. Систематизируют полученную информацию. Строят высказывания.
Записывают домашнее задание.
Осуществляют актуализацию полученных знаний. Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время рефлексии. Формулируют собственное мнение.
Уметь точно выражать свои мысли.
Понимают причины успеха/неуспеха. Строят понятные высказывания.
Оценивают результаты достигнутого на уроке. Определяют значимость полученных на уроке знаний и умений для себя (личностная значимость), для социума (социальная значимость).
Прогнозируют результаты работы.
–
À
Â
ä
æ
ì
N
P
ª
º
Î
Ð
–
Â
æ
î
怀騆
騆
騆
葞Z摧瞲è
h
騆
Конспект урока.
ЭтапДеятельность учителяДеятельность ученика
1. Организационный. -Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли вы приготовили к уроку? Начнем наш урок с мозговой гимнастики.
«Качания головой»: дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполняем 30 секунд.
«Ленивые восьмерки»: нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.
Теперь поднимите в воздух зеленую карточку, если вы начинаете урок с хорошим настроением, и синюю - если с плохим настроением. -Здравствуйте, Екатерина Михайловна! Мы готовы к началу урока.
Ученики выполняют упражнения мозговой гимнастики.
Поднимают карточки в зависимости от их настроя.
2. Актуализация знаний2. 1. Устный счет.
- Вычислите устно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>