аздаточный материал;
2. средства слуховой и зрительно-слуховой наглядности:
а) звуковые: магнитофонные записи, грампластинки;
б) экранно-звуковые: кинофильмы и кинофрагменты, диафильмы со звуковым сопровождением .
Так зрительная наглядность реализуется в печатных и экранных пособиях. Значительная часть этих средств построена на языковом материале. Он распределен между таблицами, демонстрационными карточками и транспарантами. Подобное распределение помогает вводить информацию сразу и по частям, использовать, статичный и динамичный способ подачи материала, чередовать готовые таблицы и составление их на основе подвижных элементов.
Главным средством реализации слуховой наглядности является звукозапись, то есть материалы, записанные на грампластинку или магнитофонную пленку. Эти средства обучения дополняют живое слово учителя, расширяют возможности для подготовки и использования, звучащих образцов .
М. Р. Львов характеризует звукозапись следующим образом. Звукозапись - вид дидактического материала, используемого при обучении артикулированию звуков, орфоэпическому произношению, выразительному чтению, интонациям. Представляет собой магнитофонные ленты, диски для проигрывания, киноленты. Звукозаписи используются также для письма диктанта с магнитофона, для выполнения других упражнений, особенно в малокомплектных школах, где один учитель одновременно занимается с учащимися разных классов.
Сочетание зрительной и слуховой наглядности осуществляется с помощью кинофильмов, а также диафильмов со звуковым сопровождением. Эти средства обучения позволяют создать слухо-зрительный синтез на основе динамического и статистического изображения.
Перед школой поставлена серьёзная задача: улучшения качества обучения и воспитания учащихся. Успешно решение это
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>