абораторные, предназначенные для самостоятельных занятий учащимся под руководством учителя (небольшие картины и рисунки, альбомы, дидактический раздаточный материал, гербарии).
Наглядные учебные пособия используются в школе на всех этапах учебного процесса. Многие из них изготовливаются самими учащимися под руководством учителей.
Наглядные учебные пособия, используемые в учебно-воспитательной работе, должны удовлетворять научным требованиям, соответствовать содержанию учебных программ и возрастным особенностям учащихся, обладать четкостью плана построения и хорошими демонстрационными данными, отвечать гигиеническим требованиям.
Применение наглядных и технических средств обучения способствует не только эффективному усвоению соответствующей информации, но и активирует познавательную деятельность обучающихся; развивает у них способность указывать теорию с практической, с жизнью; формирует навыки технической культуры; воспитывает внимание и аккуратность; повышает интерес к учению и делает его более доступным.
Но очень важно использовать наглядные средства целесообразно, не загромождать уроки большим количеством наглядных пособий, ибо это мешает учащимся сосредоточиться и обдумать наиболее существенные вопросы. Такое применение наглядности в обучении не приносит пользы, а скорее вредит и усвоению знаний и развитию школьников.
Когда у учащихся имеются необходимые образные представления, следует использовать их для формирования понятий, для развития отвлеченного мышления учащихся. Это правило относится не только к средним и старшим классам, но и к начальным. Опираясь на восприятие младших школьников, надо уже в 1 классе к обобщению наглядных отношений добиваясь их понимания в отвлеченном плане. В практике обучения, применение наглядных средств соч
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>