зительности - тон, темп речи, силу звука и использование их в речи. Поэтому вполне правомерно говорить о средствах не только зрительной, но и слуховой наглядности.
Целесообразно также одновременное подключение нескольких видов восприятия, о чем справедливо говорил ещё К. Д. Ушинский. Он предлагал для заучивания слов "читать эти слова глазами, произносить вслух голосовым органом, слушать, как произносим сами или произносят другие и в то же время писать их на доске или на тетради".
1. 3 Виды и формы наглядности
В современной педагогике Подласый И. П. выделяет три относительно обособленных и отличающихся рядом признаков вида обучения:
- объяснительно-иллюстративное, называемое так же традиционным, сообщающим или конвенциональным;
- проблемное;
- программированное и развившееся на его основе компьютерное или компьютеризованное обучение.
Педагоги неустанно ищут такой вид обучения, который был бы лишен недостатков. Уже существует модель так называемого идеального обучения, не имеющего слабых мест. На этом пути пытаются объединять преимущества всех дидактических систем. Так возникли и уже практически применяются новые подвиды обучения - объяснительно-проблемное, проблемно-программированное, проблемно-компьютеризованное и другие.
Сравним преимущества и недостатки современных видов обучения по ряду важных критериев.
Объяснительно-иллюстративное обучение. Объяснение в сочетании с наглядностью - главные методы такого обучения, слушание и запоминание, ведущие виды деятельности учащихся, а безошибочное воспроизведение изученного - главное требование и основное критерий эффективности. Это древний вид обучения, не утративший значения и в современной школе благодаря тому, что в него органически вписываются новые способы изложения зн
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>