этом следует выяснить ,одинаково ли удаётся экзаменующемуся запоминание ритмического и мелодического строения мелодии. Затруднённое воспроизведение ритмической основы мелодии указывает на недостаточно развитое чувство ритма. Неточное исполнение напева после нескольких проигрываний свидетельствует о слаборазвитой музыкальной памяти.
4. Чувство ритма. Опыт показывает, что это качество является главным условием успешного развития учащегося-аккордеониста(баяниста). Отсутствие его делает слух беспомощным, неспособным правильно воспринимать, а следовательно , и воспроизводить мелодию. Наличие же чувства ритма и хорошей памяти помогает в дальнейшем в работе .
б) Метод музыкальной иллюстрации.
Метод-это путь к чему-либо. К методу музыкальной иллюстрации относятся 1. наглядный метод
К наглядному методу относятся и наглядно-слуховой(исполнительский), и наглядно-зрительский
2. Словесный метод.
Сюда относятся - объяснение, пояснения, указания, поэтическое слово.
Перечисленные методы очень важны не только в работе с начинающими ,но и в дальнейшей работе по специнструменту. Ребёнок младшего возраста очень хорошо понимает и воспринимает материал, когда педагог лично исполнит произведение на инструменте. Важно на уроке использовать и небольшие картинки к песням, ,так как ребёнку это интересно и очень быстро проходит урок .
Метод музыкальной иллюстрации указывает на те способы, с помощью которых педагог передаёт, а ребёнок усваивает музыкальный материал, необходимые исполнительские навыки, приобретает умение самостоятельно действовать.
4. Первая навыки
Заложенные на первых уроках основы музыкальных знаний и навыки игры на инструменте во многом определяют успехи дальнейшего развития и образования детей.
Весьма серьёзное в
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>