ития имеют 3 ребёнка, у остальных фонетические (звукопроизношение) и фонематические (фонематические слух, восприятие, анализ и синтез) процессы развиваются нормально. Отдельные дети не всегда умеют пользоваться интонационными средствами выразительности, регулировать скорость и громкость речи в зависимости от ситуации. Допускают дети ошибки и в образовании разных грамматических форм (это родительный падеж множественного числа имен существительных, согласование их с прилагательными, разные способы словообразования). Вызывает затруднение правильное построение сложных синтаксических конструкций, что приводит к неправильному соединению слов в предложении и связи предложений между собой при составлении связного высказывания. Основные недостатки в развитии связной речи - это трудность построить связный текст, используя все структурные элементы (начало, середина, конец), соединять части высказывания.
Предварительная работа к занятию включала, в первую очередь подготовку воспитателя. План-конспект разработан методически грамотно: в структуре НОД выделены обязательные части (вводная, основная, заключительная); в каждой части подробно раскрыто предметное содержание; выделены задачи обучения, воспитания и развития; запланированы методы и приёмы в соответствии с возрастом детей и содержанием деятельности.
Подготовлены необходимый материал и оборудование, отвечающие санитарно-гигиеническим, дидактическим и эстетическим требованиям. Картинки Размер картинок для демонстрации в формате А4. Поверхность демонстрационных картинок матовая, чтобы не было бликов от света. Наборное полотно для демонстрации расположено в полутора метрах от первого ряда детей. В ходе НОД воспитатель располагает картинки на наборном полотне так, чтобы они не сливались в единую линию, а хорошо выделялис
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>