ите одним словом, что изображено у вас на картинках?
Поднимете, у кого один предмет, поднимите у кого два и более предметов.
Тема урока.
Вот мы и поговорим сегодня на уроке об одном предмете, и о предметах, когда их много.
А ИНТЕРЕСНО, КАК ЖЕ В ЛЕСНОЙ ШКОЛЕ ИЗУЧАЮТ ЭТУ ТЕМУ?. ДАВАЙТЕ ПОСМОТРИМ
ВКЛЮЧАЕТСЯ МУЛЬТФИЛЬМ
Посмотрев мультфильм, попробуйте сказать, какая тема нашего урока? Правильно!
è
þ
0
è
Сегодня мы познакомимся, с единственным и множественным числом имен существительных. ОТКРЫТЬ ТЕМУ УРОКА
А какие же задачи мы поставим перед собой? Нам поможет зайчонок, он приготовил для нас подсказки. Давайте закончим предложения.
ИГРА «Закончи предложение»
Выяснить, в каком числе могут употребляться…….
Учиться определять число…….
И прежде чем приступить к серьезной работе, поиграем. Я называют 1 предмет, а вы много карандаш, кровать, петух, а теперь наоборот, я называют много, а вы один предмет булки, столы, бабочки.
Теперь вы готовы к серьезной работе.
Работа над темой урока
А) работа с учебником
С. 61 – правило, с. 62 правило, обратить внимание, на то, что меняются последние буквы в словах.
Выполняем упражнение с. 62 упр. 106
Коллективно разобрать, а два ученика пишут на доске одновременно
Первый ученик – вслух, рассказывая, что он пишет,
Вопросы: какие главные члены предложения ты знаешь?
Что такое подлежащее?
На какой вопрос отвечают одушевленные имена существительные?
Приведи пример собственных имен существительных
оценка.
Второй ученик – молча, пишет, потом рассказывает что написал,
Вопросы: какие части речи ты знаешь?
Что обозначает имя существительное?
На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
Прив
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>